2018 2015
放棄機構的這一年,在家英語啟蒙的我們做了些啥?
原創 , 圖片6
2019-11-12 16:15
寫《動畫片?繪本?培訓機構?英語啟蒙的那些坑,怎么破!》一年了,每次看到有小伙伴們關注或者給文章點贊的時候就很感激,想要把這一年的經歷好好總結、歸納、提煉,是自己的一次成長,也是分享給大家一些坑點。

這一年,哥哥的年紀區間三歲半到四歲半,這個階段的小朋友從幼兒園的小班過渡到了中班,從每天焦慮爸爸,媽媽什么時候接回家,變成了在幼兒園玩的不想回家,小朋友的想法、獨立意識、自主意識、求知意識都有相應的變化。

首先我來回顧一下,
這一年我們堅持做的事情:

1)海尼曼GK、G1

我在《動畫片?繪本?培訓機構?英語啟蒙的那些坑,怎么破!》中提到過我們開始刷分級,而且效果明顯,堅持到后來也是這樣的。因為海尼曼中的GK每本書中都是重復一樣的句型,I can see...,I want ....., I like....., 這樣的句型的好處就是學習了以后可以馬上在生活中加以應用,加深印象;另一個就是哥哥自己很有成就感,為鼓勵他,讓他自己看到進度 ,我們專門在墻上做了打卡地圖。

打卡還藏著老公的另一個想法,就是想讓他在貼星的過程中去熟悉數字。然而這個效果沒有他想象的那么好,一直到現在哥哥開始對數字感興趣了以后,不到一周的時間好像就都認識了,但是原來貼星找個數字都超級費勁 ,全當是沉淀的結果吧。

大家肯定好奇,那打卡完成有什么禮物嗎?

其實一開始的時候,我和老公也是對于物質獎勵和獎勵方式都有很多不同的意見。擔心會不會把孩子的興趣物化,會不會讓孩子失去了最原始的最求學習語言本身的快樂。

當時我們用的是愿望清單的方法,他打卡完成可以實現一個自己夢想清單的愿望,哥哥完成GK的時候2月底,大概花了4個月的時間,基本實現了看圖說話,單詞是一個也不認識的。那個時候三歲半,滿腦子都是吃的,所以當時的愿望居然是吃一個蛋糕,我們隆重的舉行了一個吃蛋糕的儀式。

之后開始了漫長的G1之旅,GK的難度最難到C,G1中的已經到達了E,雖然是穿插進行的,難度也比原來大了很多。G1一共120本,我們分了兩部分打卡(各60本),現在G1的第一部分還剩11本。

2)牛津樹stage 1/2/3/4

因為海尼曼的停滯,我們啟動了牛津樹。
之前沒有經驗買了下面這套分級讀物,小時候就開始讀過這套書,但是后來才知道國外的這套書是有體系的,數量和故事的內容也要多的多。
下面這套才是真正的牛津樹,后來國內也引進了這套書,但是價格咋舌。

好在我有一些過來人父母朋友,把讀過的1/2/3/4/5/6/7都送給了我們。

大家要入手,還是推薦下面這一套,故事更豐富,更有趣。


在海尼曼過不下去的日子里,我們就拿kipper混點。stage1/2基本上就是有一本沒一本的樣子讀完了,因為和原來那套書里的故事重復的很多,所以沒有計劃,讀幾本算幾本。

從暑假開始,我們啟動了stage3,要求每天10本,要跟讀。

哥哥會挑自己熟悉的故事反復讀,我們也沒有強制干涉,就這樣一天一天的堅持到了11月初,也就是上周,我們終于把牛津樹STAGE3完成了,開啟了STAGE4的旅程。

牛津樹跟海尼曼相比更加有趣味性,也更加貼近孩子的生活,而且難度基本一致,所以我們現在這個階段的計劃繼續牛津樹S4,一天十本,經過S3的訓練,和本身自己心智的發育,哥哥已經可以自己用點讀筆完成閱讀了。現在讀完以后,也許是肌肉的重復力量,也許是腦回路的慣性,哥哥嘴里總是會自己冒出一些剛剛讀過的句子。

3)暑假的英語幼兒園、周末半日托管

暑假的時候,公立幼兒園放假,我們把哥哥放到原來半日托的day care。

這個機構是個媽媽自己辦的,自己家的娃也在其中。暑假本來day care的孩子都回家了,哥哥正好補位,一個外教,三個中教,一個保育老師,基本就這個配置,但是有時候只有一兩個孩子,所以覺得一對一的私教課超級值。

暑假安排的游泳課、博物館日、各種各樣的參觀和體驗,因為長期跟外教在一起,并且距離近,暑假結束的時候,在家的英語輸出明顯變多,而且經常回家說些、唱些在幼兒園學習的兒歌,有時候覺得還蠻震驚的。因為讀書階段輸入,跟讀比較多,自己自愿的輸出一般。

暑假結束,我們回歸公立幼兒園 ,但半日托有機會還在繼續,我也大概的統計了一下,一年的時間,次數15次左右,半日托固定一個外教,半日托沒有固定的教材和體系,只是主題和手工,并且多一個機會和平臺讓他知道英語是怎么用的。

4)動畫片時間

這個從小到大都沒有停過,只是現在的次數和時間都相對有所縮減。原因,一是上床的時間提前到了九點,二是小朋友喜歡磨蹭,時間很快就被消耗掉了。

動畫片的內容也發生了變化,原來喜歡看《海底小縱隊》、《汪汪隊》,現在都不太愛看了,偶爾也懷舊一下,現在更愛看《變形金剛》、《復仇者聯盟》,我一直覺得是爸爸給升級的太早了,后來幼兒園小朋友聚會,發現清一色的美國隊長,才覺得也許是孩子長大了,只不過是真的比我們想象的要快。

看動畫片的作用是能通過重復來加強,但是指望動畫片發揮作用基本是不可能的,當做一個娛樂放松和增加社交貨幣的機會應該更合適。

接著談談這一年我的感受和可以優化的地方,
孩子成長的過程也是父母成長的過程,我們也一直在更新和迭代我們的想法,

1)分級讀物的讀法

關于分級讀物怎么讀,一百個家庭可能有一百方法,最重要是找到一個孩子和家長都適合的方式。之前我們遇到的牛娃的媽媽家也有一個小妹妹三歲,小妹妹讀分級就是只聽,不要求跟讀。

是否跟讀?建議根據孩子的年齡和目前的輸入的量量決定,孩子小(三歲以下)或者輸入量不夠,孩子的興趣本來不強烈,建議先聽,引起興趣,自愿跟讀,牛娃媽媽之前還分享給我很多演的方式,因為牛津樹中很多家庭的場景,很容易復制,爸爸媽媽一定要全情投入。

是否重復?強烈建議重復,不管是聽還是讀,重復的力量是不可小覷的,不管是海尼曼還是RAZ,或者是牛津樹一本書10遍以上為佳,多多益善,多到已經可以背誦就可以升級了。

是否陪讀?這個年齡段或者是更小的孩子,你要他自己按照你的要求坐在那里默默的讀書,學習是不可能的,反正在我家是不可能的。人天性喜愛舒適,學習本來就是反人性的事情,所以陪讀也是體力活,

父母的情緒要輕松,不可敵意;
讀書環境盡量簡單,不要人多玩具多;
讀書光線要好,視力很重要!

這都是我們家的教訓,家里人多哥哥打岔,手邊有玩具,讀的三心二意,只有在規定時間內讀書,并且還有下個吸引人的計劃的時候,10本牛3,20分鐘讀完,所以以上都是血的經驗。

2)目標、習慣養成

我們聽說過各種各樣的習慣養成法則,21天,10000小時,20小時,沒有哪一種是一定有效或者無效的,但是堅持做閱讀一定是正確的選擇。

跟孩子講一些你以為他聽不懂的話,也許是在他心里撒下希望的種子,有天會生根發芽。

我們有時候在養娃的路上前怕狼后怕虎的,不知道自己這樣對不對,那樣行不行,但是凡事都是在變化的,沒有什么是絕對的。

我們害怕讀書的時候感知不好了,以后會不會不愛讀書。感知很重要,前提是你要有能力營造,在 你的能力沒有辦法匹配的時候,開始是更重要的,因為這個時候你會和孩子一起進步, 在進步的路上你會找到更好的辦法,孩子看到進步的父母,自己自然就被影響了。

所以焦慮的爸爸媽媽,放下焦慮,好好學習,堅持向上 。

3)獎勵的方式

前面說海尼曼的時候我說過,我們有打卡地圖,哥哥現在墻上還差11本的G1上半場就是為了給自己整一輛自行車。那天我問他,我說你每天堅持讀英語是為了什么呢?他說,買自行車!我哭笑不得的說,還有沒有點高級的作用,他大概是聽不懂高級的意思。我趕緊補充,自行車是個小目標,每天堅持讀英語,以后你就多了一個工具去認識世界,多了一個角度去看待問題,你就可以和世界上說英文的小朋友聊天,去了解他們的一起 ,他補充到,我就可以出國的時候自己買冰淇淋。

11月18日補充:哥哥在這個周末不知道為啥,用了兩天的時間把11本讀完,下午我們就去買了自行車,愿望強烈的時候好迷人,哈哈哈!

其實我們在讀牛津樹的時候沒有設立任何的目標,也沒有做打卡墻,只是在他每次完成的時候會說你堅持的很好,有時候會獎勵積極讀書的他一個閱讀徽章,當然,他現在可以獲得各種各樣的徽章,我們計劃十個小徽章換一個大徽章,一個大徽章可以去一個夢想的地方旅游,見一個想見的人等等。這是一次學而思老師在講座給我建議,多多鼓勵孩子的品質、素質,實現的夢想不要是具體的物件,可以是旅行或者經歷。



徽章我用ppt畫的,用多邊形疊加就可以,也可以和小朋友一起設計,徽章最好都是獎勵品格的,小的攢了換大的,大的攢夠了換經歷。

目前哥哥是充滿斗志的,每次收到徽章都很激動。


以上。

一年前我為了是否上機構焦慮過 ,現在不會了,因為慢慢找到自己的節奏。我們不一定是教的最好,最出成績的,但是我愿意相信,我們和孩子是進步的。



推薦大家兩本書,
《做孩子最好的英語學習規劃師 》、
《父母的語言》

愿我們都成為更好的父母!
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1年前
感謝分享!
1年前
牛津這些孩子不會覺得很枯燥嗎?
1年前
感謝分享 全是干貨 謝謝
1年前
技術貼!
1年前
孩子不愿意跟讀怎么辦?有沒有好的引導方式推薦下?
1年前
學習了。
1年前
請問按照怎樣的標準可以讀下一階?是一本書,上面的句子小朋友拿來就可以自己讀嗎?
1年前
學習了
1年前
牛津我只買了擴展閱讀,你們是自然拼讀部分也在看嗎?
1年前
小橙子麻麻 牛津這些孩子不會覺得很枯燥嗎?
有過覺得沒意思的階段,特別是1、2,到了3、4故事的內容多了,而且人物關系也熟悉了,好很多。
1年前
秋良 孩子不愿意跟讀怎么辦?有沒有好的引導方式推薦下?
不愿意讀也是我們的重大難點,昨天晚上就說困,閑多,不想讀了!先贊揚他是個能堅持的人,再夸他英語的流利程度高,勉勉強強讀完了。

我原來一直很在意給孩子知識的感受,最近思路變成了這樣,好感受的學習 > 不好感受的學習 > 不學習,所以不必一定糾結方式,最重要是堅持下來。

等他能力具備的時候,樂趣自然就來了!
不然哪吒、西游記那么長,聽著看著從來不叫苦!

能力和樂趣的匹配,需要付出!
1年前
Joanjoanjoan 請問按照怎樣的標準可以讀下一階?是一本書,上面的句子小朋友拿來就可以自己讀嗎...
因小朋友的情況而異,蓋老師說過,有效地磨耳朵實在能聽懂的基礎之上,至少聽懂90%以上,所以有些書可以多重復,不必著急,檢測的方式不一定是跟讀,可以是提問,每本牛津樹的后面都有一個問題,可以試試,如果覺得問題孩子理解不了,可以自己想些問題!
1年前
AidenYang 牛津我只買了擴展閱讀,你們是自然拼讀部分也在看嗎?
我們都看了,但是并沒有強調自拼的部分,讀法和其他一樣。自拼我們還沒有開始,原因是我們覺得聽力詞匯還不夠!
1年前
感謝分享
1年前
小橙子麻麻 牛津這些孩子不會覺得很枯燥嗎?
牛津樹很多孩子喜歡,就像看連環漫畫一樣……
1年前
感謝分享????????
1年前
小橙子麻麻 牛津這些孩子不會覺得很枯燥嗎?
故事性強,趣味性強,不會枯燥
1年前
小橙子麻麻 牛津這些孩子不會覺得很枯燥嗎?
牛津樹尤其是閱讀擴展相對于海尼曼和RAZ來說情節的趣味性已經好多了。
1年前
可以分享一下鼓勵孩子堅持下去的,表和徽章嘛,還有小星星。看到有不同顏色。具體是怎么使用的喃。謝謝題主。我們家寶寶三歲,一點不愿意有目的性的讀書。
1年前
太理解你說的,不專心,三心二意。想要邊玩玩具。邊閱讀。讓你讀。他聽1,實際上心思都在玩具上,每天閱讀都要為娘的發飆一次。有時候想想這樣不好感受的閱讀不應該。可是看著別人家每天刷分級都能二三十本。我們每天只能10本,覺得進度好慢。也獎勵機制。每天5本書一顆星,積贊夠了可以買玩具。買蛋糕。買冰淇淋。覺得獎勵機制好low 看到你的文章很受啟發。放下焦慮。還要堅持??
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