談談幼兒英語啟蒙 什么是“二語習得”理論?
原創
2020-1-27 17:40
什么是“二語習得”理論?
“二語”,就是指除了母語之外的第二語言?!傲暤谩?,是指通過大量的接觸與運用,以潛移默化的方式掌握一種語言。所以,“二語習得”也可以通俗點叫“母語學習法”。只要一個孩子身處某種語言環境中,不用刻意學習,也無需正規教導,在不知不覺中就可以學會母語。
想讓孩子的中文和英文齊頭并進,就得讓孩子從小走“二語習得”的道路?!傲暤谩笔亲钸m合兒童的英語學習方法。在習得的過程中還得注意聽、說、讀、寫的順序不容顛覆。
同時,父母還需要記得遵循“i+1”的可理解性輸入原則?!癷”就是我自己現有的水平,“+1”就是在此基礎上加上一點點的新知識、新材料,這樣孩子就能夠通過循序漸進、螺旋上升的軌跡達到“可理解”的英文水平。

什么時候開始英語“習得”最有效呢?
作者從自身的理論研究和育兒實踐出發,認為3歲是孩子英語啟蒙的理想起點。因為3歲左右的兒童,已經基本能把自己的母語說利索了。同時,這一年齡的孩子們,其認知水平和學習能力也基本能夠支撐二語的學習需要,能夠跟隨同齡的漢語和英語動畫、讀物同步成長,慢慢地會自發期待英語學習的情境。

父母應該如何規劃孩子的英語學習之路呢?
作者根據二語習得的理論,結合自己的育兒經驗,對100個孩子的英語學習樣本,開展了持續的關注、研究和總結,做了一個中國兒童二語習得的10年學習路線圖。就是從孩子3歲開始,堅持學10年,到孩子12歲,正好他們小升初的時間,是最佳的功夫十年。

3—5歲:啟蒙階段
在孩子3—5歲時,就進入了英語習得的啟蒙階段,重點訓練聽的能力。

6歲:掃盲階段
這個階段的重要意義就在于孩子開始初步進入讀和寫的環節,聽、說、讀、寫開始逐步并存,而不只是之前單純的聽與說了。

7—9歲:全面發展階段
這是一個重要的轉折階段。作者建議父母在這個階段,可以逐步加大“學得”的比例?!皩W得”的目標就是,孩子閱讀、拼寫、語法、寫作等各項技能,都要在這一階段全面發展。7—9歲,孩子在學校和培訓班的“學得”,和在家庭里“習得”需要齊頭并進。

10—12歲:提高階段
到了10—12歲,孩子便進入了小學高年級,英文學習也進入了提高階段,父母們要繼續“學得”和“習得”兩手抓。
0-3歲早期閱讀啟蒙
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